12月26日至30日，云南省2015年高考質量分析反饋及2016年高考復習備考研討活動在云南師范大學舉行。此次研討活動采用限額選派的方式分兩期舉行。保山市非常珍惜此次研討活動的機會，以市教研所學科教研員作為領隊，從部分完中選派63名高三教師參加了研討活動。

首先，由云南省教育科學研究院方貴榮副院長做《反思與變革——關于2016年高考復習的思考》的專題交流，然后分學科舉行專題研討。方副院長站在全省的高度，圍繞高考及復習備考交流了三個方面的內容：一是準確認識高考的本質；二是教與學存在的問題；三是高三教學工作的建議。他全面解讀了浙江、上海高考的新方案，又以豐富的例子展現了當前教與學存在的問題，并提出改進的建議，整個交流既高屋建瓴，又具有很強的指導性和操作性。在分科的專題研討中，每位授課教師都做了精心準備，圍繞高考試題從不同的角度解讀了2015年云南省的基本情況，以閱卷、評分情況總結了全省還存在“研究高考不夠、備考效率不高、應考指導不力”的問題，并有針對性的開出了“處方”：一是教師要研究高考，明確方向；二是要科學備考，優化復習；三是要指導學生沉著應考，充分發揮。

    會后，組織了部分參會教師進行了交流座談，首先是進一步認清自身存在的問題和差距；其次是為高三復習備考找到了“著力點”：一是加強學科知識的學習，提升自身文化素養。只有教師提升了自身的文化素養，在教學中才能幫助學生構建完整的學科知識體系，才能提高學生的學科核心素養；二是要研究高考，準確把握高考的本質和發展方向。在教學中要研究《課標》、《考試說明》、《考試大綱》、《試題分析》、《歷年高考試題》、《閱卷評分標準》，通過研究明確高考的能力要求，準確把握命題的基本規律，在復習中融會貫通高考考點與學科知識與能力的內在關聯，使教學更具有針對性；三是要研究課堂，提高課堂的實效性。每節課都要回答好“講什么？不講什么？怎么講？”三個教學的基本問題，針對不同的課型采用不同的教學策略，通過提高的學生的參與度、思維的深度和廣度，提高課堂的教學效率；四是研究答題技巧，進行規范答題習慣的訓練和培養。在后期的復習備考中，要重視省統測，每次均應總結最能發揮水平的答題方式，優化高考應試答題方法，才能讓自己的水平得以充分的發揮。同時在解答過程中，應以高考和統測參考評分要求，規范自己的解答表述，不斷進行規范答題習慣的訓練和培養。（雷積才）

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